摘要：高年级学生正处于阅读能力发展的黄金阶段，依托思维导图在这一能力发展关键期开展好对小学生的阅读的指导，不仅能够直接有效的促进小学生自身思维能力的发展，还能让学生用思维导图的过程中实现自身阅读能力的根本提升。在此笔者通过对思维导图的载体形式的运用，尝试探究促进好小学生认读能力、理解能力、活动用能力等能力发展的策略。

关键词：思维导图、高年级学生、阅读能力、策略

阅读作为学生获取知识、开拓视野、丰富见闻的重要途径，也成为也是语文教学的灵魂所在。处于小学高年级阶段的学生自身正处于阅读能力发展的黄金阶段，为此教师们尝试运用多种方式来探究促进小学生阅读能力发展的有效方法。其中思维导图能够以图文并重的形式通过提取关键词、厘清脉络关系的基础上，把晦涩难懂的文章中的写作意图、文章结构内容等转为直接的关系图加以呈现，对于提高小学高年级学生阅读能力的整体提升有着积极促进作用。

一、以思维导图激发学生学习兴趣，提升认读能力

认读能力是四大阅读能力中最为基础的能力。认读能力的发展对于小学生信息获取的准确性、提高阅读速度有着直接的影响。为此即便对小学高年级学生的阅读教学来说识字认字并不是最为重要的环节内容，但是不可或缺的。依托思维导图帮助学生在学习生字中，以散联想的方法将之前所学的字词加以联系记忆，不仅能加深对汉字字音、字形、字义的认识和汉字积累的系统化，还能有效的实现自身认读能力的提升和发展。……