李俊萍

【关键词】小学音乐;音乐场景;合理律动;趣味性课堂

随着教育改革的不断进步与发展，音乐教育越来越受到社会的广泛关注与重视。音乐课程标准指出：音乐是人类精神生活的有机组成部分。音乐教育是培养学生德、智、体、美全面发展的重要手段。作为小学音乐教师，所授课的对象活泼、好动，注意力不能持久，不喜欢枯燥、刻板的讲解。所以，小学音乐教师应根据课标精神和小学生的认知特点，不断更新教育理念，加强自身业务学习，教学中通过多种有效的途径和方法引导学生走进音乐，喜爱音乐，寓教于乐，让音乐课堂趣味飞扬。

一、营造生动的音乐教学场景，提升教学效率

小学音乐作为对小学生进行审美教育的主要课程之一，对于小学生的健康成长、全面发展起着重要作用。随着信息时代的发展，多媒体技术已被经常应用于音乐课堂上，小学音乐教学呈现出了新的面貌与发展机遇。为在课堂上提升学生学习音乐的趣味性，音乐教师可以利用多媒体技术营造出生动的音乐教学场景，运用恰当的图片、视频和动画形式的导入等，这样有助于学生直观、形象地理解音乐作品所表现的内容，快速将学生引入音乐作品所表现的情境中去。生动的场景在提高学生的学习效率上效果显著，可以有效增强课程教学的趣味性以及形象性。而对于一些由古代宋词和元曲改编的歌曲，这类音乐作品对于学生而言，是生涩的。教师在讲解这类音乐作品时，可运用多媒体来为学生展示作品背后的文化源头，介绍作者的生平，从而让学生更加宏观地把握音乐作品的内涵。……