马兰新

【摘要】作为一门自然科学，生物这一学科的教学需要重点培养学生的观察能力，尤其是对生物以及实验研究的观察更应得到教师的重视。观察是生物研究的基础，只有反复观察，才能够正确的认识到生物的特点，深刻的理解生物知识，真正的学好生物学科。在初中生物课堂中，教师应提高对培养学生观察能力的重视程度，并且做到在教学活动中通过各种方式有效培养学生的观察能力，例如课前布置观察任务，指导学生正确的观察方法，以及实验过程中引导学生展开合作观察等，循序渐进的培养学生观察能力，提高生物课程教学质量。

【关键词】初中生物;观察能力;有效策略

“观”是指观看，用眼睛细致的去看，“察”指察看，并不是单纯的看，而是用总结反思的眼光去察看。在生物学上，观察能力就是指對世界上各种生命与物体的细致察看，带着疑问去认识世界，去感受自然与人文，去总结生物之间的特征，正确的认识生命的意义，获取大自然中最真实的知识。因此，观察能力是学习生物学科的关键能力。在生物学科的发展史中，许多著名的生物学家正是通过细心观察与认真研究，发现了一些自然界与生物界的特殊景象，从而总结出生物相关规律，比如说达尔文的自然进化论，法布尔的《昆虫记》等等。在初中生物教学过程中，教师要根据生物课程内容与教学目标，重视指导学生观察方法与习惯，从而逐步培养学生观察能力，引导学生学好生物知识。……