曾自立

【摘要】在网络信息技术快速发展背景下，互联网成为了各个行业领域发展的必备资源，同时，对教育事业发展产生了巨大的影响。为了更好促使教育事业与时俱进的发展，教师需要构建完善的网络课堂，让互联网与教育教学有效整合，促进教学质量进一步的提升，这对教育事业的现代化发展具有重要意义。所以，本文通过网络课堂在小学数学教学中的应用情况进行分析，希望能够给广大教师提供一些理论的参考。

【关键词】网络课堂;小学数学;应用

引言

网络课堂主要是以计算机技术和通信技术为基础，构建的全新课堂模式，将信息技术与传统课堂有效结合，全面打造一个现代化课堂结构，改善了传统课堂教学的一些不足，同时能够更好的促进教师工作顺利的开展，教学效率的提升，由于款式新颖、功能齐全，受到了广泛师生的追捧与喜爱，因此，构建小学数学网络课堂势在必行。

1.网络课堂在小学数学教学中的运用现状及存在的问题

1.1课堂教学质量不稳定

出现小学数学教学质量不稳定的原因诸多，如所搜集的教材资源雷同率比较高、不符合教材大纲等，从而最终导致小学数学课堂教学质量不稳定问题的发生，部分教师对学生的成绩过于注重，忽视了网络课堂的应用价值，进而无法促使网络课堂难以发挥自身的价值，学生对此会逐步失去学习兴趣。

1.2学习效果不理想

网络课堂具有很强的吸引力和新硬度，对凝聚学生的注意力非常有效，但是过度的使用，会削弱网络课堂的优势，并且存在部分教师按照传统思路来运用网络课堂，导致学生对网络课堂也失去了学习兴趣，导致难以取得最佳的学习效果。

1.3线上与线下无法有效结合

该问题在诸多学校都存在，尤其是农村学校更为明显，教学设备等条件的落后，导致线上与线下无法实现有效结合，给网络课堂在小学数学中的应用造成了一定的困难。

2.网络课堂在小学数学教学中的有效运用策略

2.1提升教师网络教学能力，打造优质的教师队伍

网络课堂的运用与构建需要教师具备熟练的网络教学能力，但实际中，教师通常对网络课堂无法有效的应用，因此，当下主要是提升教师队伍力量，增强他们的网络课堂构建与运用的能力，为后期小学数学网络课堂的建设奠定基础。

2.2加强学校与社会的支持力度，完善网络教学平台

现在不少小学由于设备的落后或者缺失，导致学校网络教学平台难以构建和实施，这会影响学生学习水平和学校教育质量的提升，因此，学校应该根据自身的经济实力，将大部分精力投入在学校网络教学平台的建设上来，为学生的学习打造一个良好的环境，同时，学校可以与当地政府等组织单位进行协调，加强对其的支持力度。同时还需要构建完善的教学监督制度，保障教学设备的完整性，促使设备能够发挥应有的教学价值。当然，还需要定期对教师进行培训，邀请专家进行讲座，提高小学数学教师的专业应用能力，提高网络课堂教学运用的效率，为小学数学教学质量的提升奠定坚实基础。

2.3突出学生的主体性，激发学习兴趣

网络课堂与传统课堂模式具有很大的区别，网络课堂教学模式的出现将传统课堂教学模式逐步替代，并且以学生为中心的课堂模式成功占据首位，学生的个性化发展更加明显，当然，也需要小学数学教师在教学中突出学生的主体地位，为网络课堂的构建与运用提供保障，最终实现教学质量提升的目标。

在尊重学生主体方面，教师除了与学生构建和谐关系之外，还需要根据学生实际情况来设计教学方案，让学生能够在自己喜欢的课堂模式中进行学习，从而培养学生自主学习习惯。

在学生学习兴趣方面，教师可以借助网络技术来激发他们的学习兴趣，根据学生的心理需求等方面设计具有趣味性的课件，提高教学内容的直观性和新颖性等，通过音频、视频等方式获取知识信息，让学生在一个新鲜感充足的情况下来进行学习，从而提高网络课堂教学效率。

2.4重视学生互联网意识和信息技术应用能力的培养，加强线上和线下教学的整合

在互联网技术的支持下，线上和线上有效结合有望实现，但需要学生具备一定的互联网意识和技术应用能力作为基础，由此一来，无论是线上和线下教学就能够顺利的实施。

第一，小学数学教师应有目的给学生展示互联网强大的功能，让学生能够在认识互联网的同时，还能够促进自身的学习效率。

第二，给予学生更多接触互联网的机会，促使学生能够尽快掌握基础的操作技巧，减轻教师的教学压力，提高了学生运用网络课堂的利用率。

第三，在条件允许的情况下，尽量为学生积极开展线上教学活动，促使学生家长能够积极配合，适应线上学习流程，进而才能够更好引导学生适应线上、线下的学习环境，从而才能够发挥网络课堂教学模式的作用。

2.5弥补传统教学的缺陷，完善网络课堂模式，提高运用效率

在传统课堂模式的优势基础上，数学教师需要运用不断改善的思维方式来运用网络课堂，避免网络课堂与传统课堂不融洽，产生矛盾，保障小学数学课堂教学能够持续稳定的发展。如传统课堂比较枯燥，运用网络课堂能够提高教学的趣味性，便于调动学生学习的参与性和积极性，给小学数学课堂注入新的生命力。

另外，数学知识比较抽象，可以借助网络课堂将其变得更加直观形象，学生能够通过图片或者视频等方式来学习知识，更加利于学生对重难点的突破。所以，通过诸多案例的分析得知，教师需要具备这种弥补缺陷的思维，将网络课堂有效的落实在实践之中，促进小学数学教学取得理想的教学效果。

结束语

综上所述，网络课堂是教育改革的必然趋势，更是互联网时代发展下的显著成果，将先进的技术应用在小学数学课堂之中，全面提升了数学教学的质量，对于小学数学教师而言，要想发挥网络课堂教学的实效性，就需要根据实际情况来制定计划、方案，在实践中不断总结经验、创新方式，进而最终促使数学教学水平更强。

参考文献

[1]吴芳.网络课堂在小学数学教学中的运用[J].中国新通信，2022，24（02）：181-182.

[2]呂晔.网络课堂在小学数学教学中的运用创新[J].传播力研究，2020，4（19）：185-186.