王志江

【摘要】培智学校学生障碍种类多样，他们的认知能力、行动能力、自由意志能力、社会适应能力等都普遍较差，同时学生个体之间也存在较大差别，此外由于不少培智学校学生受到了不恰当的家庭教育，进一步导致了学生障碍类型的多样化，并最终使学生出现的问题行为也多种多样，给班级管理和教育教学带来了巨大的挑战，培智学校教师急需一种切实可靠的可操作的方法来面对这些问题，代币制或许是一种不错的方法。代币制是现今中小学生管理中，一种有效并且效果明显的管理方式。[1]但由于培智学校层面、教师能力以及学生情况等因素影响，代币制也带来了不少弊端，如何才能避免或减弱这些弊端，把代币制的作用完全发挥出来呢？本人把班级管理中运用代币制，同时在学习有关的理论知识过程中，体会到的一些感悟和心得阐述对代币制的几点思考。

【关键词】培智学校学生  代币制  班级管理  评价

代币制，亦称“标记奖酬法”。一种行为训练和行为矫正技术。当个体或群體表现出恰当的行为时，颁发代币作为奖励。[2]研究发现，在小学班级管理中，实施代币制极大地调动了学生的积极性，学生正向行为发生率提高，负向行为发生率下降，由此表明，代币制是一种行之有效的小学班级管理方式，它有利于学生的全面发展，并且转变了小学班主任对班级的控制手段，同时，研究也发现，对不同群体的学生代币制的实施效果不同。……