韩宇

【摘要】在高速发展的社会中，口语的表达在人际交往中及学习生活中占据越来越重要的地位，在六年级语文课堂中，本人从词、句、段入手营造了短暂而宝贵的3分钟，通过孩子精彩的对话或者口语交际，营造良好的、活泼的课堂氛围，能使课堂变得灵动、精彩、厚实。

【关键词】小学语文;课前三分钟;口语交际;

小学生听、说、写、读能力中，相对水准最高的要数说的能力了。学生不会用规范的口语与他人沟通交流，在现实生活里情感交流的现象普遍存在。因此培养小学生“说”的能力迫在眉睫。

一、课前3分钟口语交际的意义

小学阶段应在基本的听说能力上，规范学生口头用语，提高与他人的口语交际能力，培养小学生良好的语言习惯和听说态度，让小学生喜欢上听他人说话，与他人交流。如何有效的训练并提高六年级学生的口语交际能力是我们现在教学过程中必须要重视的问题。口语训练的途径有很多种，现在介绍的是课前三分钟口语交际训练。大多数的语文的课前三分钟大多用于背诵课文，预习，诵读古诗等，这些有助于学生对中国古典文化、名家名篇的积累，也有助于提高本堂课高效的学习，但这些都是学生的个体行为，学生与老师之间，学生与学生之间缺乏互动和交流，更谈不上兴趣性和生活性。课前三分钟的训练可以内容丰富多彩，可以形式多种多样，但一定要求新颖性、时效性、全面的统一性，是教师需要不断进行探索的。……