赵彦祥

【关键词】初中数学;合作学习;教学效果

随着新课改的推进，逐渐对初中数学教学提出了更高的要求。除了关注学生对基础知识的掌握之外，更加重视学生综合数学素养的发展。为了达到这一要求，需要对传统的教学模式进行调整。合作学习作为一种十分契合新课改要求的教学模式，其重要性被逐渐突显出来。为此，笔者对“合作学习”的相关文献进行了分析，并着眼于教学实践展开了研究。

一、初中数学合作学习的意义

无论从短期内的学习还是从学生的长远发展来看，合作学习均具有重要的教育意义。具体来讲，其意义主要体现在以下几个方面。

第一，有利于培养学生解决数学问题的能力。初中阶段，学生的理解能力与认知能力仍然存在一定的局限性，在面对一些比较困难的问题时，学生仅依靠自己有时难以准确理清解题思路。通过合作学习，则可以扩大学生的认识，使学生更加高效地解决数学问题。

第二，有利于培养学生的创造性思维。由于学生的认知经验与知识积累存在一定的差异，所以在数学学习中，学生思考问题的角度也是不同的。在合作学习中，学生能够借鉴和学习其他人的思路，从而拓展学生的思维。这样一来，有利于促进学生创造性思维的发展。

第三，有利于优化学生的数学情感。在现阶段的数学教学中，情感与态度目标逐渐成为教学目标的重要维度，相对于独立性的学习，合作学习能够营造一种活跃的课堂氛围，从而在一定程度上减少学生对数学的厌烦心理。……