李晨

【摘要】创设有效的问题情境，将课堂氛围调动起来，变得更加轻松、有趣、活泼，调动学生的积极性和参与性，真正让学生走进故事里。只要学生能够走进故事里，往往就会开动脑筋，积极进行思考。这就从根本上调动了学生的学习兴趣，能够根据教师展示的数学现象主动思考并且分析涉及的数学问题，久而久之就能够发现学习数学的乐趣，并且爱上数学这门课。

【关键词】小学数学;创设情境;有效教学

在小学课堂上设置有效问题情境的重要性不言而喻，那么在实际教学中，教师如何更好地设置有效问题情境呢？ 唯有设置好正确的有效问题情境，才能够调动学生的积极性，否则只会产生相反的结果。

一、运用故事将问题情境故事化

作为小学生，爱听故事是他们的天性，对于刚开始接触的数学，他们还是能够感受到数学中有趣的知识。教师应该充分利用好学生具有好奇心、探索欲这些特点，在实际教学中，可以通过一些古诗词中的故事、趣味性比较强的数学故事来创设问题情境，激起学生的学习兴趣。

比如，在实际教学中，教师面对一年级学生时，知识点“连加连减”是一个比较难的知识点。教师可以结合学生注意力集中时间短这个特点，在课堂教学环节中为学生设置一个有趣的故事。比如，孙悟空要救师父，但是妖怪在门口设置了许多关卡，只有解决了这些问题，孙悟空才能进入到洞穴中去救师父。孙悟空细看发现每一个关卡都是一道口算题，只有做对这一道题才能进入下一道门。……