乌云塔娜

【摘要】高中语文教学中诗歌包括古代诗歌和现代诗歌两大部分，是培养学生诗歌鉴赏能力重要内容。教师给予重视同时，可通过相适宜培养策略，对学生进行古今中外诗歌鉴赏能力培养，激发学生诗歌鉴赏兴趣，锻造其诗歌鉴赏思维，提升鉴赏自信。那么，如何实施高中语文教学中诗歌鉴赏能力的培养策略呢？带着这样的问题，本文将从古代诗歌与现代诗歌鉴赏能力培养为主，展开教学分析，达成培养目标。

【关键词】高中语文;诗歌鉴赏能力;培养策略

前言：

诗歌作为抒发情感、表达志向文学体裁，借助凝练语言，生动形象展示作者丰富情感，反应社会生活一个人生活一角，具有一定節奏与韵律艺术。高中语文教学中，教师可有针对性从现代诗和古体诗两个角度，教师可运用画面情境、问题引导，评价激励策略，培育学生诗歌鉴赏能力。使学生通过古今不同诗歌表达方式，了解诗歌鉴赏意义，挖掘出鉴赏诗歌价值，不断提升其诗歌鉴赏能力。

一、画面情境，培养古代诗歌鉴赏能力

古代诗歌作为文化的瑰宝，具有久远的传承价值。教师可在高中语文教学中借助诗歌鉴赏能力培养契机，利用画面情境的创设，培养学生古道诗歌鉴赏能力。教师可依托现代化多媒体技术，进行与古诗词相适宜画面呈现，让学生一目了然中，理解古诗词写作背景、诗词意境以及作者情感抒发，不断提升其古代诗歌鉴赏能力，达成教师培养学生古代诗歌鉴赏能力的目标，并取得良好画面情境策略实施效果。……