王燕莉

【摘要】习作是小学语文学习的重要部分，提高学生的习作能力，重点是学生学会构思。思维导图是进行构思很好工具，思维导图能够很好的展现学生的思维，让学生得到更好的发展。思维导图也是提高学生习作能力的重要途径。思维导图因为其固有的特点，能够让学生愿意进行写作，思维能够更加发散，习作的内容更加丰富、思路清楚、形式多样。现在的语文习作教学中学生的动力不足、素材有限、思维逻辑等方面都存在问题。本文针对小学习作教学存在的问题，并提出利用思维导图提高学生习作能力的措施，为学生今后习作方面的学习打下牢固的基础。

【关键词】思维导图  习作能力  现状  措施

【正文】习作是通过文字进行交流和学习的重要渠道，是学生情感表达的重要方式。随着年级的增加，学生习作变得无话可说，也不能够进行细致的描述。思维导图是让学生思维发散的重要形式，通过图片、文字等形式使得想要写的内容有逻辑的展现出来。对于特定的习作主题，老师可以通过学生的思维导图了解学生的写作思路，进一步对学生的思维导图进行相应的指导，这样学生的习作能力也会得到提高。

一、阐述小学生习作现状

现在小学生的习作能力很差，还需要进一步的提高，现在小学生的能力和水平存在一些问题。小学生本身对于习作的兴趣不足，不愿意进行写作，不知道从何下笔，最后才会完成这一部分。小学……