计晓媛

【摘要】伴随着我国教育的迅速发展，“体验式”这一概念也逐漸浮上了我们的眼帘。这一教学模式是在素质教育大环境下诞生的，是新时代“以人为本”的一种全新的教学思想。本文就新课改背景下的小学二年级学生的数学经验性学习进行了深入的讨论，并针对这一问题，给出了一些行之有效的教学对策。

【关键词】新课程;小学数学;体验式教学

引言：随着新一轮的课程改革，体验式教学已成为各个学科的主要工作，也是每位学生都要达到的目标。这种教学方式的出现与执行，反映了我国的教学发展的基本规律与大势所趋，在提升师生的主体性、加强师生关系的前提下，营造了一种融洽、友好、有效的教学方式。

一、新课程下体验式教学概述

所谓的“体验式教学”教育，其关键在于“体验”，即：一是“亲身体验”，二是由实际操作所得的经验。从整体上讲，注重学生主体性在班级中的展现，因而在新课改背景下被普遍地关注和应用。新一轮的课程改革需要从“教师”中心转向“学生”中心，正确地把握角色的位置，认识到学生是课堂和学习的主体，使学生的主观能动性得到充分的体现。在老师的指导下，让学生认识到这一学科的具体的学习内容，并积极地对其进行探究，使其成为自己脑海中的一套系统。这种转化的实质是通过实践和经验的成功运用，使整个课堂的教学都融入到了活动之中，使学生能够在不同的活动中，发挥出学生的特长和个性。……