张娟

【摘要】根据教育部提出的“双减”策略，小学美术的教学方式和小学美术作业的量都有减少，并且小学生的课业负担也在减轻。在现阶段，小学生的课业负担力比较大。因此，为了减轻小学生的课业负担，为小学生提供锻炼的机会，可以从小学美术教学出发，改变小学美术的教学方式和作业量，多增加趣味教学和趣味作业，促进小学生的全面发展。

【关键词】双减;小学美术;美术作业

引言

在“双减”的要求提出之后，许多美术教师都面临着“如何在减少作业量的基础上使小学生更能够巩固基础知识？”“如何通过美术作业激发小学生的学习兴趣？”等问题。教师传统的留作业方式往往都是从教师自己的需求出发，往往忽视了小学生真正的需求。这种留作业的方式会使小学生感到疲惫，甚至还会出现厌烦情绪。因此，教师应该根据“双减”的要求，改变自己教学方法和留作业的方式，在减轻小学生作业负担的基础上，培养小学生的学习兴趣和各方面的能力。

一、鼓励学生自主学习，激发小学生做作业的兴趣

处于小学阶段的孩子对周围的事物充满了好奇心，美术教师可以抓住小学生的这一心理特点，对小学生进行教学，并给小学生布置作业。

教师在给小学生布置作业时，可以利用更加有趣的方式给小学生布置作业，教师可以专门设置任务栏，在任务栏中设置作业选项，让小学生自主选择自己的作业，给小学生更多地选择可以使小学生在做作业的过程中更加主动，使小学生感受到自己是自己学习的主人。……