韦艳蓉

摘要：以给鱼增氧的鱼浮灵为素材，开发了适用于初中化学创意课程的的教学案例。引导学生认识物质及其变化规律，帮助学生拓展视野和启迪思维，综合运用化学、数学、物理等多学科知识分析解决有关问题，发展科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等化学学科核心素养。

关键词：鱼浮灵;创意课程;教学案例

文章编号：1008-0546（2021）02-0073-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.02.018

中学化学课程知识结构严谨抽象，思维要求比较高，因而常常给人一种“高冷”的感觉，加上常规教学依然侧重于知识技能的传授，大量充斥着“训练性学习”，做题似乎成了学生化学学习的唯一手段。这种“印象”和做法对于发展学生的化学素养、丰富学生对化学的积极情感体验是不利的。

未来已来，学生已变。我们的课程设置是否能满足学生成长的需求？我们的课程内容是否能让不同学生均有受益？因此，在化学启蒙初中教育阶段，通过课程创新，开发创意课程显得尤为重要，不仅能展现化学课程“有趣”“有用”的一面，让学生始终保持对化学世界的好奇心和求知欲，更能丰富学生对化学学科和化学学习的认识，甚至将各科内容综合化，提升孩子已有的生活经验，发展核心素养。我们需要静心思考与积极探索。

教学需创造真实世界与学生的连接，与未来的连接，问题涉及往往比较复杂，本案例呈现了如何围绕一种真实世界的熟知而又具有一定神秘色彩的化学物质来创意开发学习活动，让学生利用多学科知识整合联系起来，并让学生亲身体验，提升分析和解决真实问题的能力。……