潘丽霞

摘 要：美术核心素养指的是在美术学科背景下，培养起来的美术审美、价值观念和品格能力。美术核心素养对于学生艺术修养的提升和可持续发展具有重要的意义。在小学美术核心素养培养大背景下，“情景教学”的运用十分有必要，对于促进学生发挥创造力、发扬个性、构建美术审美具有积极的作用。在小学美术核心素养时期“情景教学”创设的过程中，我们要遵循因材施教、以生为本、方法多样性与可行性兼备、展示方式具象与抽象结合的原则，并在具体教学实践中，根据不同年龄学段调整教学方法，营造开放自由的课堂氛围，运用丰富的美术课堂教学形式，同时加强美术课堂的信息化建设，从多角度促进核心素养背景下小学美术“情景教学”课堂的有序进行。

关键词：小学美术;核心素养;情景教学

一、 引言

随着课程改革的推进，学生核心素养的提升越来越受到人们的关注。美术学科作为小学重要的艺术基础教育学科，对于学生审美和修养的建立提升有重要的作用。在美术学科的学习中，美术核心素养的培养十分重要，我们需要找寻有效的方式来促进学生核心素养的提升。“情景教学”便是一种有效的教学手段。文章将从美术核心素养的含义及重要意义出发，探讨小学美术核心素养时期“情景教学”的必要性，同时阐列核心素养时期小学美术“情景教学”的原则，并进一步提出在教学实践中有效的“情景教学”策略。……