张辽宁

摘 要：伴随着我国教育体制机制改革进程的不断加快，我国的教育领域发生了较大的变革和创新。这种变革和创新不仅仅体现在教育方式和教育方法的创新，同时也体现在教育理念和教育观念的创新。该变革和创新涉及的领域，不仅涉及高等教育、中等教育、初等教育，同时也涉及幼儿园教育。因此，在幼儿园教育中，积极进行教育教学模式的探索。我们都知道，美术活动不仅可以培养幼儿学生的创造力，同时也有利于培养幼儿学生的审美能力，具有创意性的美术活动都是能够发挥这样的功效，更是能够有效培养和提高幼儿学生的艺术修养。因为在创意美术活动中，幼儿需要通过营造情境进行创意创作，这样的一个过程就是艺术修养培养的过程，也是幼儿创造力培养的过程。文章首先对于幼儿大班的美术活动设计进行探讨，同时对于情境创意美术活动的具体实施策略进行研究。

关键词：幼儿园大班;美术教学;情境创意模式

一、 引言

众所周知，幼儿处于成长阶段的时候，拥有着强烈的学习欲望和表达欲望，非常喜欢利用画笔和彩泥等相关工具进行艺术创作。因此，幼儿园大班教师可以通过情境创意模式的方式对于大班的幼儿进行正确的教育，进而培养幼儿的艺术审美能力，充分表达自己心中的愿望。幼儿园教师要正确区分模仿能力和创造力，特别注意加强和提高幼儿的创造力，通过这样的创造性活动，有效地激发幼儿的创造力，使其空间想象能力和实践能力均能有所提升，进而实现全面进步和发展。……