张辽宁

摘 要：伴随着我国教育体制机制改革进程的不断加快，我国的教育领域发生了较大的变革和创新。这种变革和创新不仅仅体现在教育方式和教育方法的创新，同时也体现在教育理念和教育观念的创新。该变革和创新涉及的领域，不仅涉及高等教育、中等教育、初等教育，同时也涉及幼儿园教育。因此，在幼儿园教育中，积极进行教育教学模式的探索。我们都知道，美术活动不仅可以培养幼儿学生的创造力，同时也有利于培养幼儿学生的审美能力，具有创意性的美术活动都是能够发挥这样的功效，更是能够有效培养和提高幼儿学生的艺术修养。因为在创意美术活动中，幼儿需要通过营造情境进行创意创作，这样的一个过程就是艺术修养培养的过程，也是幼儿创造力培养的过程。文章首先对于幼儿大班的美术活动设计进行探讨，同时对于情境创意美术活动的具体实施策略进行研究。

关键词：幼儿园大班;美术教学;情境创意模式

一、 引言

众所周知，幼儿处于成长阶段的时候，拥有着强烈的学习欲望和表达欲望，非常喜欢利用画笔和彩泥等相关工具进行艺术创作。因此，幼儿园大班教师可以通过情境创意模式的方式对于大班的幼儿进行正确的教育，进而培养幼儿的艺术审美能力，充分表达自己心中的愿望。幼儿园教师要正确区分模仿能力和创造力，特别注意加强和提高幼儿的创造力，通过这样的创造性活动，有效地激发幼儿的创造力，使其空间想象能力和实践能力均能有所提升，进而实现全面进步和发展。

二、 当前幼儿园大班主题美术教学活动现状分析

在开展幼儿教育时，美术教学活动作为小孩子最喜欢的活动之一，通过创意美术活动，能够积极培养幼儿想象力以及创造思维能力，成为幼儿园大班主题教学当中的重要组成部分。当前教师在进行幼儿园大班美术教学时，常常更注重传授技能，而没有注重引导幼儿去体验，幼儿在学习过程中没有正确的自我解读能力，缺乏创造力。这种情况将不利于教师顺利开展幼儿园大班美术活动。基于此，教师应全面分析幼儿园大班主题教学中存在的设计和实施问题，并根据实际情况，不断优化创意美术活动内容，从而确保创意美术活动教学效果。幼儿园大班教学过程中，幼儿在学习过程中通常是以兴趣为基础的。由于美术活动具备了鲜艳和丰富的色彩，通过组织幼儿开展实践活动，有利于激发幼儿参与的积极性。同时可以逐渐提升孩子的审美水平，通过给幼儿构建良好的学习氛围，可以使幼儿学习美术时体验到更多的乐趣。通过积极开展美术活动，能够培养幼儿良好的创造能力以及想象能力，并引导幼儿在生活中发现美。然而，当前在开展幼儿园大班主题教学时，还有一些幼儿教师没有意识到培养幼儿审美能力的重要性，通常将美术活动当作单纯的幼儿园教学模式。在课堂上一般要求幼儿对教师的画进行模仿，并根据幼儿所画的形似程度做出相应评价。通过这种方式直接抑制了幼儿天性的释放，直接影响了幼儿大班美术活动教学质量。

三、 探究幼儿园大班主题教学中实施情境创意模式

在进行幼儿园大班主题教学时，美术活动作为基础教学部分，有利于培养幼儿的创造力、表现力以及感受力。然而，当前在开展幼儿园大班美术活动时，还存在很多的不足情况，不利于培养幼儿的综合素养，直接影响了课堂教学效果。为了有效开展幼儿园大班主题教学活动，需要合理实施创意美术活动，优化教学内容，注重引导和激发幼儿的独立思维能力、创造能力以及丰富的想象力。

（一）以培养幼儿创造力为活动目标

创意美术活动在进行设计研究的过程中，要将幼儿创造力的培养和强化作为研究的重点，同时要注重幼儿思维的开拓与思路的扩展，注重提高和培养小孩子的想象力和创造力。与传统的美术教育相比，情境创造性美术活动的设计实际上是借助美术形式帮助孩子实现自我展示，充分展示自身的创造力，同时将幼儿对于生活的想象选择性的融入其中，可以在作品中添加个人所爱好的元素。这样一来，可以鼓励幼小孩子更加的热爱生活，同时也激发学生主动思考的能力。

（二）以幼儿兴趣为导向选定活动情境主题

教师在進行教育创意美术活动主题的时候，要充分通过情境结合幼儿自身的兴趣和爱好，只有这样才能进一步调动幼儿的学习热情和学习的自主性，使得幼儿才能够充分全身心地投入创意美术活动中去，进而可以使得幼儿在其中能够有所想法以及收货。所以，制定规范的活动主题是其中比较关键的要素，这样可以使得幼儿在其中充分地展现自我，并且充分地表达自己内心的想法，幼儿才会更愿意参与到其中。

四、 对情境创意美术活动的实施策略分析

（一）创设轻松有趣的活动情境

对于幼儿学习来讲，兴趣发挥着非常重要的作用，也作为培养幼儿的创造力和审美能力的基础。充分调动幼儿学习美术的积极性，有助于确保顺利展开创意美术活动。教师应对幼儿的实际情况，给幼儿融入更多趣味性的美术知识，可以给幼儿构建轻松、欢快、生动的美术学习环境，使幼儿自主参与创意美术活动。创建良好的美术艺术创作环境，在课堂上给孩子提供相应的创意美术活动工具和材料，逐渐提高幼儿的学习兴趣。教师应正确引导幼儿，不断培养幼儿的创造力和思维逻辑。通过材料以及工具，充分展现出幼儿的艺术想法，保障创意美术活动的艺术性特征。创意美术活动在实施开展的过程中，幼儿专任教师要注重对于相对轻松活动情境氛围的创设，要使得幼儿能够保持开心的情绪，进而保证创意美术活动的顺利开展和实施。幼儿园大班老师应该在活动之前做好充足的活动准备，首先要注重自身的情绪的调整，其次要注重放松环境的营造，与此同时要注重活动材料准备的充足程度。例如，在向幼儿讲授康乃馨的制作过程的时候，要保证所使用原料足够的充足，使得幼儿能够按照自己的想法进行康乃馨的制作，这样一来就可以在其中加入一些自己想象的元素在里面，可以进行自由的创作。另外，在康乃馨制作之前要播放比较温馨的音乐，使得幼儿们的心情得以放松，同时幼儿园大班老师可对康乃馨的寓意和涵义进行介绍，使得孩子们对于整体活动的背景全面地了解情境。与此同时，老师应该在幼儿需要的时候出现，对于幼儿进行适当的引导，帮助幼儿能够快速地完成创作。幼儿园大班老师，要对于表现优秀的孩子要进行表扬，对于表现一般的孩子要进行适当地鼓励，促进其创作的完成。