摘 要：随着“大众创业、万众创新”时代的到来，创客教育成了教育领域的研究热点，各地校本课程如雨后春笋，探索不断。文章以七键电子琴的设计与制作为例，基于Arduino的高中阶段的创客教育进行实践探索，以期促进学生信息素养的提升。

关键词：创客教育;Arduino;电子琴;信息素养

一、 引言

2016年6月，教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》通知中明确提出，“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用”。创客教育作为一种有效提升学生的信息素养、创新意识和创新能力的教育模式，掀起了一股全球性的教育变革浪潮。

我国祝智庭等学者认为，创客教育强调体验教育中的深度参与和在实践中学习的思想，以特定的学习任务为中心，使学生在分组协作完成任务的过程中完成学习、解决问题，培养学生创新意识、创新能力为目标。

创客教育活动中，如何联系现实生活创设富有挑战性的项目，引导学生在完成任务的过程中自主学习、小组协作，鼓励学生分享经验与成果等，对教师提出了新的挑战。

二、 高中创客教育的课堂实践

Arduino是一款基于软件和硬件开发的开源电子原型平台，指令少、编程易、扩展性强，适合在高中创客教育活动中使用。在课堂中，笔者联系现实生活中常见的乐器——电子琴，引导学生对电子琴的基本工作原理及其结构进行分析，通过自主学习，小组分工收集资料，合作探究，完成七键电子琴作品的设计与制作，实现Arduino开源硬件和Mixly图形化编程知识的有机建构，将信息意识和计算思维能力培养融入运用数字化工具解决实际问题的过程中，促进学生信息素养的提升。……