詹箭

【摘要】隨着教育的不断改革和深入，音乐教学已成为小学教学的重要一部分。由于小学生的理解能力有限，为了提高小学生的理解力，教师需要把看不见摸不着的节奏、旋律等借助辅助教学工具形象地展现给学生。图形谱就是小学音乐教师常用的一种辅助工具。本文将根据不同种类的图形谱采取不同形式的运用手段提出探究。

【关键词】图形谱;小学音乐;节奏;旋律

引言：图形谱的定义就是通过点和线的方式将旋律、节奏等不具体的音乐教学内容变成具体的音乐教学内容，提高学生的理解能力。美国图学论者哈拉里说：“千言万语不及一张图”，利用图形谱教学的好处就是能够将不具体的音乐教学内容以实际图像的形式展现给学生，提高小学生的理解能力，提高小学音乐课堂的有效性。

一、不同类别图形谱的运用探究

（一）利用格子图形谱让学生把握不同的节奏特点

所谓的格子图形简单来说就是将音乐时间值的长短变成图形的形式，让学生直观地看到音乐节奏的快与慢。如果教师只是单纯地向学生口述如何把握音乐节奏，那么学生很难体会到老师所要表达的意思，这种图形普有效地解决小学音乐课堂学生难以把握音乐节奏的难题，成为小学音乐课堂主要的授课方式。例如，“走”表示四分音符，用“跑”表示八分音符，可以将之延伸教师会用“追追赶赶”表示十六音符，用“稍息”、“立正”让学生感受后附点和前附点，用“放学了”引起学生的兴致，防止学生的思维离开课堂。……