杨春艳

【摘要】在我国现代教育不断发展的过程中，如何推进小学数学课程教学改革已成为许多教师面临的重要问题。在小学中段数学课程中培养学生的核心素养，不仅可以拓展学生的数学课程知识，还可以使学生在此过程中养成良好的知识应用能力，从而为学生今后的发展奠定基础。然而在现阶段，许多数学教师更注重讲解课程知识点，而较少注重培养学生的数学思维能力，数学的核心素养很难取代传统的知识讲解课的教学目标。这一问题制约了学生数学核心素养的发展。因此，本文主要分析了在小学中段数学课程中培养核心素养主要策略，以期提升小学中段数学课程教学实效。

【关键词】小学中段;数学课程;核心素养;培养策略

小学生的个人思维能力和学习能力正在初步发展，教师促进学生核心数学素养的有效发展，既能够在增强课程内容直观性的基础上增强学生数学学习成效，同时也能够在布置不同课程任务的过程中，培养学生的数学探究意识和合作学习意识，从而为学生今后的知识应用活动奠定基础。然而，在当前的小学中段数学课程中，许多数学教师仍然基于传统的三维教学目标来设计数学课堂内容。在数学课堂上，他们更注重知识的解释和传递，而不是学生的个人探索。概念解释和题海训练的方法导致学生对数学知识学习活动的兴趣有限。因此，创新小学中段数学课程教学模式，促进学生数学核心素养的发展具有重要的创新意义。……