吴章明

【关键词】初中;高中;历史;对比分析;教学建议

随着新课程改革的推进，历史课程的理念与目标也在发生转变，教师应当更加注重初中与高中两个阶段的衔接问题，不能只关注教授的内容，还要对初高中的历史课程标准、教材内容等进行深入研读与对比分析，把握二者之间的区别与联系，才能充分地了解学生已有的历史学习基础以及未来应当达成的目标，帮助学生实现从初中到高中的过渡，让学生在现有历史基础之上，实现历史素养的进一步提升。

一、初高中历史教学对比分析

（一）教学理念对比

从课程标准来看，初中、高中在历史教学理念上具有高度的一致性，都要求培养学生的历史意识、人文素养等，要求教师落实教育面向全体学生的理念，推动历史教授方式与学习方式的转变，并以学生的综合素质发展为导向，构建相应的历史课程评价体系。在此基础上，高中历史课程标准增加了一些新的要求，包括关注社会现实、联系生活、注重全面发展等，以此来适应学生更高阶段的学习需求。

（二）教学目标对比

初、高中历史在教学目标上有着较为明显的差异。在知识目标上，初中历史课程体现了历史知识的系统性，按照时间顺序编排知识，而高中则以各种主题为切入点，从宏观与微观两个方面形成了纵深发展的知识体系;在能力目标上，初中强调学生运用探究合作的学习方式，而高中则重点突出历史学习的基本方法，如独立思考、历史唯物主义基本方法、史料实证的方法等。……