郑萌萌

【关键词】小学数学;逻辑思维能力;培养策略

新课程改革对小学数学教学工作提出了加强素质教育和逻辑思维能力培养的要求。小学教师在授课过程中，不仅要注重对书本知识的传授，还要重视对学生逻辑思维能力的培养。因此，小学数学教师应根据新课程改革的要求，改变传统的课堂教学模式，采取合适的教学方法，达到有效培养学生逻辑思维能力的目的。

一、提高对逻辑思维能力培养的关注

首先，教师应明确数学教学中培养学生逻辑思维能力的目的，只有明确了这一目的，才能保障后续能力培养举措的有效落实。比如，在讲解小学数学“认识钟表”课程时，教师如果想在这一课程上实现对学生逻辑思维能力的启蒙，那么教师就应从这一课程开展的目标出发，进一步确定这一课程设计的目的和意义，以此指导后续这一课程上相关逻辑思维能力培养举措的设计，以期收获比较好的逻辑思维培育效果。

其次，教师应革新数学课堂培育学生逻辑思维能力的思路，基于能力培养的目标将更多适合小学生的逻辑思维培养方式应用到课程教学里，以此保障课堂中涉及的各项逻辑思维能力培养举措都具备较强的有效性，从中收获较好的能力培养效果。比如，笔者认为教师可以将“分层”的思路运用到培育学生逻辑思维能力过程中去，针对学生的不同能力水平设计不同的培育计划，以此确保这一能力培育获得更有针对性的成效，实现小学数学阶段对学生逻辑思维能力的培育。……