范志毅

【关键词】小学语文;看图写话;培养策略

引言：

写作能力的培养要从小学生抓起。小学生掌握的字词不多，对周围事物观察也不很仔细，要写出一定字数的作文确实有一定难度。看图写话是一种很好的组织语言、激发想象力的小学低年级写作练习形式。对于看图写话的训练，教师可以从以下几个方面入手[1]。

一、引导学生细致看图，培养基本看图能力

每个人都有一双眼睛，但并不是每个人都在“看”世界。语文学习分两大板块，一个是阅读，一个是写作。就阅读部分而言，读也是锻炼“看”的能力。广义的阅读，不仅是看文字还有看生活、看世界，凡是目之所及，统属于“阅读”的范畴。小学生虽然眼中看到的事物很广，好奇心也非常强，但缺乏的是注意力集中，如何让学生在图中读出有效信息，教师应该以教材为引导[2]。

以人教版统编教材二年级下册《村居》《咏柳》两首古诗学习为例，内容都是反映春天的内容。教师讲课前先不要让学生急于去讀诗文。先让学生去看插图，告诉学生，两幅图都是具有中国传统色彩的水墨画。笔者认为，课本插画所反映的意境浅薄，不能很好地锻炼学生的识图能力。在此基础上又将丰子恺的《纸鸢》和《春天系列》的插图在课堂上展示，课内课外插画对比，教师引导，画上看到的内容有风筝、有树木、有人物，但是看不到的内容是风。风是间接表现的，通过树枝的飞舞、风筝和线的飘动，让学生体会到画的幅面是有限的，但意境是深远的，值得反复品读。……