胡巧霞

【关键词】初中音乐教学;学生创新能力;培养

引言

音乐是一种艺术形式和文化活动，对学习压力日益繁重的初中生来说，一方面可以愉悦其身心、陶冶其情操，营造宽松愉悦的成长环境，另一方面音乐学科本身所具备的独有特性决定了其对培养和提升初中生的创新意识及能力有得天独厚的优势。因此，音乐教师不仅要对音乐教学加强关注和重视，还要通过自身的专业素养及能力不断探索有效的教学途径，达到这一教育目标。

一、结合多种元素丰富教学模式

将音乐教学与绘画相结合，正如绘画有不同的颜色，音乐中也包含丰富多彩的情感色彩。聆听不同的音乐，便会使人产生不同的想象画面，音乐中的歌词往往描绘了美丽的场景。教师在进行音乐教学时，可以引入绘画的环节，让学生将歌曲中的意境描绘出来。例如，在学习《我爱沙滩，我爱大海》这首音乐时，可以让学生在对音乐充分理解的基础上，选用自己喜欢的线条、颜色将自己心目中的大海沙滩画出来。而教师对于学生的绘画创作不必设置限制，大海不一定是蓝色的，沙滩也不一定是黄色的，不同的学生在不同的心境下对于大海、沙滩会有不同的想象。让学生在音乐中进行绘画创作，在音乐中丰富自己的情感，在音乐中发挥创新思维。将音乐教学与美育相结合，审美教育有助于促进学生身心健康成长，而且音乐教育也是以审美为核心的。教师在音乐教学中不能忽略对学生的审美教育，这样才能让学生在音乐学习中陶冶情操，促进个人修养的提高。……