徐志冤

【关键词】让学 引思 灵动 智慧

一、和谐的师生关系

“让学引思”这一教学模式，引领教师转变课堂教学理念，优化课堂教学行为，更加突出学生的主体性，实现教与学方式的转变。在教学中，首先要引导学生大胆的说出自己的想法。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。良好的师生关系才能促进学生引思模式的发展。和谐的师生关系是取得良好学习效果的根本保证，耐心、恒心、信心、爱心缺一不可。

二、科学的教学策略

1. 注重知识的迁移，有计划地“让”、科学地“引”。

在课堂教学过程中，把基础知识的学习进行前移，让学生提前把基础知识进行学习和巩固。例如，我在教学小学数学五年级下册的“分数的基本性质”时，该内容是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行的，对这部分内容我是这样设计教学的：先让学生说出商不变的规律、除法与分数的关系，帮助学生意识到商不变规律与新知识的学习具有一定的联系，为新知识的学习奠定基础。把新旧知识进行迁移，归纳。做到了新旧知识之间的很好承接。学生学得也很轻松。

2.注重低起点切入，有目的地“让”，智慧地“引”。

在教师组织教学之后，根据课前预习情况，以最贴近学生实际水平的教学起点进行生成，引导学生能真正思考领会课堂教学中的各种问题。例如，在教学《圆的周长》时，我在学生动手操作探索出“用线绕”，“在直尺上滚”等直接测量圆的周长后，我又引出新的问题：“那我们能不能用这些方法测量出圆形跑道的周长是多少？……