贾良梅

[摘 要]活用教材，就是在尊重教材的基础上，根据实际需要对教材进行适度的重组、拓展和延伸，最大限度地发挥教材的功能，使教学活动更加鲜活、生动，让数学课堂精彩纷呈。

[关键词]教材 课堂 灵动 精彩

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）06-021

《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。”创造性地使用教材并非简单的改变教材，而是需要教师用好教材、活用教材。那么，教师该如何真正从“教教材”走向“用教材教”，从而做到“活用教材”呢？

一、立足课程标准，让编写意图“活”起来

新修订的课程标准对数学教学产生了较大的影响，所以教师要准确把握课程标准的变化和特点，关注教材的编写意图。教材的编写渗透了新课标的思想，体现了学生发展本身的规律性和差异性，同时也体现了数学知识的科学性和系统性。因此，教师对学生的发展要有目标和计划。教师只有认真钻研教材、活用教材，才能让教材的编写意图“活”起来。

教材是教师进行教学的主要资源，理解教材既是教学的始点，又是教学的关键点。要提高课堂教学效率，就需要教师对教材有一个全面、系统、深度的解读，掌握教材的总体思路和价值取向，理清知识脉络及各知识点在整个知识体系中的地位，挖掘其中所隐含的数学思想方法和数学文化。……