任红雁

【关键词】双减;小学语文;作业设计;理念创新

通过设置作业，教师一方面可以检查学生的学习成果，另一方面能够根据学生的作业完成状况进行查漏补缺，促进语文教学质量的提升。在实际的作业设计过程中，教师需要兼顾作业设计的整体性以及学生的差异，并注重从作业设计的形式入手进行作业设计，促进学生综合学习能力的提升，增强作业设计教学的有效性。

一、消除课业负担，提升作业品质

教师要先抓住学生共同的心理特点，设计出适合大部分学生的教学方案，然后根据学生之间的不同特点，设计出独具一格的教学方案。在普遍性和特殊性之间寻求平衡点，找到最适合学生的立体性的教学方案。这种教学方法能够打破传统教学的壁垒，提高每一位学生的参与度和积极性，多方位满足不同学生的需求。在《我的伯父鲁迅先生》一文中，学生见识到鲁迅先生不怕挫折，顽强的乐观主义精神，也学会了如何描写人物性格特征。布置作业是学生描写一位身边的亲人，并且写出原因，这个人的性格特征以及你喜欢他的理由。兴趣是最好的老师，善于发问和思考具有事半功倍的效果。在语文教学过程中，教学过程中的“满堂灌”会导致学生的厌学，所以教师在设计教学过程中，要根据每一篇文章各自的特色，寻找能引起学生兴趣的内容，充分调动学生的积极性。如在《牛郎织女》这一文章中，教师可以播放一段有关牛郎织女七夕相会的视频，学生充分了解到两个人相见的不易以及相见时的欢喜之情。……