薛敏佳

摘 要：对生活化教学法的必要性与可行性进行分析，讲解此类问题时与生活实际过于疏离;所实施的生活教学法联系生活过于牵强;采用的生活化教学法过于“扁平”化。

关键词：高中数学;课堂教学;生活化教学法

首先，作为一名高中数学教师要明确在高中数学教学中为什么要采用生活化教学法。下面我们对它的必要性与可行性进行分析。

一、在高中數学教学中采用生活化教学法的必要性分析

世界上的任何一种理论都是来自实践，实践是理论的基础;理论高于实践，对实践有指导作用。数学理论也不例外，同样是源于实践，高于实践，又指导作用于实践。作为一名数学教师有义务也有责任在数学教学中让学生接触更多的与数学有关的生活实例，此外还必须引导学生结合数学知识更广泛地深入到生活中去，感受、学习、掌握和应用“生活中的数学”。

二、在高中数学教学中采用生活化教学法的可行性分析研究

高中数学的教材在内容编排上与生活紧密相连，改革后的苏教版高中数学教材，联系生活实际的例子比比皆是。这样的教材编排为数学教学生活化提供了基本的保障，完全可以让学生在数学学习中慢慢懂得：数学来源于生活，生活离不开数学。比如，苏教版必修153页例5，就是一个与生活中“储蓄”紧密相连的数学内容，其中提及了一个术语“复利”。教材在这里的处理是采用了比较新颖的“旁白”式对这个术语进行了解读：复利是把前一期的利息和本金加在一起作本金，再计算下一期利息的一种计算利息的方法。……