邹晓实

[摘 要]“真核细胞三维结构模型制作”是高一生物教学中的重要实践活动，课前教师要进行总体的规划、精心的准备和细致的指导，课上针对生成性问题进行灵活处理并引导学生深入思考，以加深学生对书本知识的理解和提升学生多方面的能力。

[关键词]模型制作;生成性思维;实践;深度学习

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）02-0095-02

《普通高中生物学课程标准（2020年修订版）》中指出：要高度关注教学过程中的实践经历。“重实践”强调了学生学习的过程是一个主动参与的过程，教师既要让学生动手操作，又要让学生积极动脑;通过探究活动或完成工程学的任务，加深学生对生物学概念的理解，提升应用知识的能力;要适当地将跨学科知识和技能融入实践活动，特别是将“科学、技术、工程学和数学”（STEM）整合到实践活动中，以适应教学中对超越学科本身知识和能力的要求。

“真核细胞三维结构模型制作”是苏教版高中生物必修1教材的一项实践活动，笔者在课前设计、组织和课堂教学等方面进行了一些尝试和思考。

一、课前准备

由于受课时所限，笔者将模型构建安排在了课前完成。笔者利用周末、假期布置了这项任务，同时给学生提出了具体的指导意见。

1.分工

全班学生共分为10组，每组4～6人，可自行选择制作高等植物细胞模型或高等动物细胞模型。每组设组长一名，发言人一名，组员若干。具体分工如下：

组长：负责和老师联系、协调分配组员的任务，宏观规划，组织组员交流讨论、完善作品。……