李传雄

[摘   要]“变化观念与平衡思想”是化学学科核心素养的主要内容之一。学生“变化观念与平衡思想” 的形成有赖于对化学平衡的学习。借助数学学科的全等三角形、相似三角形等知识模型来学习 “全等平衡”与“相似平衡”等化学平衡概念，会有很大帮助。

[关键词]数学模型;化学平衡概念;全等平衡;相似平衡

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）02-0078-02

平面几何是初中数学的内容，全等三角形、相似三角形的相关知识学生已了然于心，“边边边”“边角边”等高度简化的语言，已成为学生记忆全等三角形相关规律的符号。在高中化学课堂上，学生刚开始学习化学平衡概念时难度较大，特别是在学习“等效平衡”等概念时更是一筹莫展，若借助全等三角形、相似三角形的相关知识来理解化学平衡状态的相关知识，会收到非常好的效果。

可逆反应在一定条件下进行的最终结果是化学平衡状态。可以说，在一定条件下可逆反应不是处在化学平衡状态，就是在“走向”化学平衡状态的路上，化学平衡状态是可逆反应在一定条件下的“归宿”。化学平衡状态千差万别，只有对其中的全等平衡、相似平衡等加以认识，学生才能更加深刻地理解化学平衡状态。

一、全等平衡

可逆反应的化学平衡状态与可逆反应的条件有关，与“走向”化学平衡状态的途径无关。也就是说，可逆反应的起始条件决定可逆反应的平衡状态，同一可逆反应在一定条件下可建立起全等平衡。……