郑立东

摘要：在素质教育理念下，小学数学教学强调学生的主体性，注重转变学生的学习方式，旨在培養学生自主学习的能力。所以，作为小学数学教师，要认识到传统教学模式中存在的问题，考虑学生当前和未来的发展需求，加强对教学策略的创新和改进，争取给学生提供更好的学习条件，促进学生自主学习能力的养成，以有效实现小学数学课程的育人价值。

关键词：小学数学; 自主学习; 数学教学

小学生，特别是五年级的学生好奇心强，学习欲望较强，且具有足够的基础知识和学习能力，在老师的合理引导下能够掌握自主学习能力。数学是很重要的课程之一，与日常生活有很大的关联。小学阶段的数学只是数学学习的起始，唯有在小学阶段形成良好的学习习惯，并培养学生的独立学习能力，方可为其后期的学业发展奠定良好的基础。

一、呈现趣味数学，激发学生自主学习的动力

小学学生的年龄虽然很小，但是探索外面的东西的热情和积极性特别强，因此很多小学生在日常生活中，总是想用手拆毁、攀折、叠加。从小学阶段学生的这个实际情况出发，小学数学教师可以在教育实践中结合所教的内容导入巧妙动手操作活动，以此为契机让学生提高动手能力，并在这个过程中适当深化对数学知识的了解，这也是小学数学学科教育实行兴趣理念的重要途径。

例如，在教授小学五年级数学北师大版《长方体（一）》这一课时，教师要求学生寻找家里不用的长方体纸包装箱，在第二天带到数学教室，鼓励学生把自己的纸包装箱拆分再恢复原状。……