郑田慧

摘要：数学是一门可以让人思维严谨，养成逻辑思维的学科。深度学习不单单可以促使学生理解数学，更是他们向深度学习的载体。文章主要对基于深度学习的单元教学设计进行了研究，希望可以借此提高小学生对数学深度学习的能力。

关键词：单元整体;小学数学;实践思考

数学教师在开展单元教学时，如何让学生具备深度学习的能力，则是当前数学教师值得思考的首要问题。详细的说，数学教师可以从引导学生运用归纳总结的方法，探讨主题单元的学习内容;鼓励学生发现整个学习单元的落脚点，厘清深度学习的主要维度;培养深度学习能力，提高学生数学学习效率三方面着手，开展单元教学，让深度学习在数学课堂上生根发芽。

一、引导学生深度寻找学习单元关联点

在单元教学的过程中学生可能会遇到一些障碍和问题，教师应该根据自己的专业能力和所学的专业知识引导学生解决这些问题，不断在教学中思考和改进教学方法。在进行单元教学活动时，教师应该关注学生们的主观能动性，以学生的学习发展为主体，强化学生本位的深度学习理念。教师则需要对学生进行引导与激励，让学生能够提升自己的深度学习能力，激发他们学习的主体性，自主把握主题单元的学习。数学教师在开展单元教学时，应该注重改变传统单一的单元教学方式，在此基础上重视对学生数学探究能力的培养，便于他们可以从中提取到学习单元中有用的关键词。……