张珍伟

摘要：古典诗词是我国古典文化中的精华，具有意境美、结构美、韵律美、语言美等特點，并且还蕴含着丰富的人文精神，可引领初中生树立正确的价值观、世界观与人生观，可潜移默化地温润与滋养学生的生命。在初中语文古诗词教学中，教师要肩负起培养学生人文精神的责任，在日常教学中善于开发教材中的古诗词资源，挖掘其中蕴含的人文精神，引导学生深入理解古诗词蕴含的情感，使学生受到多方面、多维度人文精神的熏陶，以此培养全面发展的新一代学生。

关键词：初中语文;古诗词教学;人文精神

中西方对于人文精神的理解和认知是不同的，在西方文学中将其理解为人本主义，主要是凸显人的地位，张扬人的个性。而在我国在先贤们多年研究探索中，对人文精神给出了新的解释，主要是关注人的心灵与个性，重视人对生命价值的追求。这是人道主义的一种新形式。简而言之，就是要充分体现人的价值以及精神追求。中华古诗词的主要来源与途径就是人们的有感而发，而这里的“感”也就是指人们的情感，无论是亲情伦理，还是爱国之情或者是个人际遇等，都可以成为创作诗词的灵感，这也就使得古诗词中蕴含了丰富的人文精神，如深沉的理性思索、崇高的道德境界、独特的人格理想、丰富的情感内涵等，影响和熏陶了一代又一代中国人，成为中华民族最宝贵的精神财富。

一、乐观豁达的人生态度

月亮自古以来就被人们当成情感的寄托，关于月亮的诗句更是不胜枚举，其中尤以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为最。……