杜厚娴

【摘 要】数学是思维的学科。在小学阶段，由于学生的认知不够完善，常常影响学习效率，为了提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生在课堂上的主体地位，体验式教学成为课堂教学的助推剂。教师从创设体验式学习情境，经历体验式学习过程，开展体验式实践活动等方面入手，发挥体验式学习的优势，打造高效数学课堂。

【关键词】小学数学 体验式教学 操作情境 学习过程 学习深度

在小学数学教学实践中，教师应当以激发学生学习兴趣作为核心目标，着重关注学生良好习惯的培养，切不可只沿用传统或者简单的教学手段，那样既不能够使学生感受到学习兴趣，也不能使学生从中高效地习得知识，难以感受学习的快乐。但是，在引入体验式学习之后，既能够顺利实现上述目标，也能够使学生体会到数学知识的魅力，提高学习的积极性。在小学数学教学实践中，体验式学习方法应基于以下层面拓展應用：

一、创设体验式学习情境

教师应当为学生创设与教材内容相匹配的体验式教学情境，就此打开体验式学习，可以设置问题推进学生思考，也可以结合课前任务带动学生开展学习实践，这样学生才能够真正融入探究的学习情境，才能够处于体验的状态，自然地引发深度思考，不仅能够推进体验式学习活动的顺利开展，也能够使得学生有所收获。

1.创设体验式操作情境

根据心理学的相关研究可以发现，对于学生来说，思维起源于动手实践，如果割裂了活动和思维之间的联系，既脱离了载体，也难以促进思维的发展。……