李迎春

【摘 要】阅读策略，就是阅读者为了达成自己的阅读目标所采用的一系列方法和技巧。统编版语文教材为了更好地关注学生阅读能力的发展，专门设置了阅读策略单元，旨在渗透最基本的阅读方法，通过教材文本的训练和巩固，提升学生的阅读能力。本文提出要理清彼此关联，在积累方法中训练阅读策略;融入自身经验，在逐层实践中训练阅读策略;把握练习契机，在巩固提升中训练阅读策略;把握策略本质，在辩证思考中训练阅读策略。

【关键词】教材用意 阅读策略 辩证思考 巩固提升

统编版语文教材为了更好地关注学生阅读能力的发展，专门设置了阅读策略单元，旨在渗透最基本的阅读方法，通过教材文本的训练和巩固，提升学生的阅读能力。要想成为真正优秀的阅读者，需要具备两个条件：广泛的阅读量和阅读策略的熟练运用。

所谓阅读策略，就是阅读者为了达成自己的阅读目标所采用的一系列方法和技巧。从逻辑关系的角度来看，策略的概念层面要高于方法和技巧，教师对阅读策略的教学，就需要指导学生从处于策略下位的具体方法和技术层面入手。

一、理清彼此关联，在积累方法中训练阅读策略

统编版语文教材以“人文主题”和“语文要素”双线并进的方式进入主题，更为关键的是统编版语文教材指向明确、中心鲜明，教材内容之间都有着彼此的紧密关联。编者所编选的文本、设置的导语、批注、课后习题以及语文园地等相关栏目，都集中地指向了所要着力训练的重点，在这些资源中都会传递出一些实实在在的方法，教师要紧扣这些资源，逐步落实，聚沙成塔，夯实阅读策略的训练。……