陈春霖

【摘要】语文是人文性和工具性的统一，也是精神和语言的统一。在新课标的背景下，语文学习的目的是为了培养学生的语言能力、写作能力、理解能力等，因此，我们要在语文课堂中引导学生多读多悟，走进教材百花园，发现文本的美，感受一个多姿多彩的语文世界。

【关键词】小学语文;阅读;课堂教学;兴趣

统编教材主编温儒敏教授说过：“高考语文死记硬背的内容只有6分，真正的重点在于阅读和作文，而要写好作文，就必须多阅读”。阅读，必须从小抓起，每一个孩子拥有良好的阅读习惯，不仅能提高语文素养、提升语文成绩，更是能让他终身受益。因此，我在语文课堂中，注重用多样形式引导学生阅读，提高孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。主要有以下几点做法。

一、把“趣”引进课堂

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，课堂的趣味性非常重要。小學生处于低年龄段，有着好动的特点，注意力容易分散，因此，课堂要生动有趣，才能吸引学生关注课堂，构建有效课堂。

一是引入课堂游戏。小学生的特点是好奇好动，课堂上聚精会神听讲最多能维持15分钟，因此，通过引入丰富多彩的课堂游戏，能让学生对课堂产生浓厚的兴趣，如此一来就能学得轻松愉快，且保证了我的课堂效果。小学语文游戏常用的有：寻找字宝宝、给生字找朋友、小小朗诵家等。比如在学习《小蝌蚪找妈妈》一课时，我就让学生进行角色扮演，让学生更好地理解作品所蕴含的“从小独立生活、遇事主动探索”的道理，理解角色的情感。……