郭清红

【摘要】数学学科结合南沙小学已经推行多年的山海文化，从中提炼出符合学生心理特点和年龄特点的要点，结合数学学科课堂教学和各种数学活动，有机地向学生进行德育渗透，以求达到与学校山海文化要求一致的铸山般厚德，拓海般胸怀的德育目标。

【关键词】小学数学;德育;渗透

小学数学不光要传授知识，培养学生的逻辑思维能力和运算能力，还要培养学生良好的思想品德，为学生终身发展提供坚实的品德基础。基于数学学科的教学特点，从下面几个方面进行全方位的渗透。

一、制定渗透方案

首先，分析教材。对所任教的年级教材进行深入浅出的分析和研究，从网络、杂志、报纸等专业平台上参与同行的经验，结合学生的具体学情，从中找出德育渗透的激发点，并仔细研究具体的渗透措施，哪个内容可以渗透，哪个时机适合渗透，渗透什么内容为宜，并把思考的内容整理成具体的方案。这样下来，对学科中的教学内容如何进行渗透做到了心中有数。

其次，分析学生。同一批学生，带上不同的年级，其年龄特点和心理特点也是在变化的。学生是动态的，那么原来制定的渗透方案也需要随着学生的变化而变化，这样才能做到有的放矢，准确有效。

第三，搜集素材。根据内容、学情等的分析，充分利用网络和学校工作过程中积累的素材，加以筛选，用视频、音频等生动形象的素材，制作成时间适中、讲解清晰、主题鲜明的短视频，穿插在教学过程中，在预设的时机中播放，单纯的说教会让学生感到苍白，但生动形象的视频则能对学生产生直达心灵的震撼和感染，这样的教育才是有效且是长效的。……