王京科

【摘要】随着素质教育的深入，在新课程教学改革背景下，基础学科教育目标已经逐步从知识本位转变成核心素养.小学数学教学要重视知识技能、思维方法和情感态度三个维度的架构，丰富教学实践形式，强化教学反馈，提高教学的有效性.本文基于小学数学教学中学生逻辑思维能力的养成角度展开论述，探讨数学思维养成视角下的教学现状，分析具体对策和方法.

【关键词】小学数学;逻辑思维能力;培养策略

数学思维是一种学习方式，逻辑思维能力是基于所学的数学知识来分析和推导的，与看待问题的角度、解决问题的切入点息息相关.小学数学思维能力的养成要以知识的实践运用为主，培养学生主观能动性，让学生直观认识到自身能力的不足与缺陷，有意识地接受思维认知在学习中的作用.教师可以通过多种教学实践活动明确教学反馈，检验学生学习成果.数学思维的培养主要依靠技巧和能力的训练，只有提高小学数学课堂教学有效性，才能有效培养学生逻辑思维能力，从而让学生独立思考、自主学习.

一、小学数学教学中逻辑思维能力培养的现状

近年来，为了减轻中考、高考压力，小学数学基础教育逐渐加大难度.为了追赶教学进度，不得不取消一些观察、推导和探究实验的认知性实践教学，以知识灌输的形式去开展教学活动.学生还未充分理解和掌握旧知识就马上要去接触新知识，知识体系……