魏万民

【摘要】随着教育制度的不断改革与新课程理念的不断深入，教师越来越重视初中数学课堂的教学模式，不断探究改进教学的方式与策略，力求让教育新模式与新课程理念相融合，适应时代和社会的发展，锻炼学生的逻辑思维能力和实践能力，使之对数学课堂产生兴趣，以此培养其对数学学习的积极性与主动性，提高学习效率.其中有效的方法便是基于核心素养培养学生数学应用意识，整体提升学生探究与合作的能力.

【关键词】应用意识;课堂教学;初中数学;核心素养

【基金项目】本文系2020年兰州市级规划课题《核心素养下初中数学教学中应用意识的培养研究》的部分研究成果[批准号：LZ（2020）GH196]

在二十一世纪的今天，新课程理念要求教育更加注重学科核心素养的形成.映射到数学学科——数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六个方面.初中数学与小学数学不同，初中数学不仅阐述基础数学理论，而且以数学知识为载体，注重考查学生的思维能力和数学素养，全面提升学生分析问题和解决问题的能力.

据研究，学生感到数学复杂，难以理解，或者是难以举一反三，思路不开阔，这基本上是学生不具备系统的数学应用意识的表现.由此看来，数学课堂上，教师不能采用传统的“灌输”法教学，或者是以习题讲解来堆砌课时，而是要有意识地从核心素养的六大方面来培养学生的数学……