卓玛草

【摘要】小学数学具有一定的抽象性和逻辑性，小学生在学习的过程中，由于思维系统尚不成熟，理解有所偏差，计算能力不强等原因，出现了各种各样的错误.这些错误是不可避免的，教师需要善待学生的这些错误，分析错误的类型和原因，善于运用学生的错误对学生进行引导，从而选择恰当的教学模式，制定针对性的解题方法进行教学.在日常的教学活动中，教师可以将学生的错题汇总起来构建错题集，分析学生的错误类型，引导学生开展探究活动，渗透数学思想方法，弥补学生思维模型中存在的问题，提高学生的解题效率.

【关键词】小学数学;解题技巧;教学模式

在数学解题的过程中，由于学生的能力不同、思想不同，导致出现了各种各样的错误，这些错误不仅影响了学生学习能力的提升，也打击了学生对数学学习的信心和兴趣.针对这一情况，教师需要提高对学生出现错误的重视程度，掌握学生容易出错的情况和原因，只有这样才能在新知识和解题教学中制定针对性的教学方案，最后，教师通过一步步引导，消除学生在思想能力中存在的问题，帮助学生建立学习数学的自信心，掌握恰当的解题方法，从而提高学生的数学综合能力.

一、善待学生之错，建立一个错题集

当学生出现错误时，过多的指责很容易影响学生的学习效果.教师需要理性地看待学生出现的各种各样的错误，要包容学生的错误，善待学生……