尹雪萍

【摘要】小学生的思维品质不是与生俱来的，需要教师在实际的教学实践中精心培养.思维是一种品质，能体现出学生思想的高度和深度.在小学数学教学中，教师必须把握数学素养最核心的内容，选择更符合学生综合能力发展的实际教学模式，让学生在自身的带领下更好地实现求异性思维、扩展性思维的综合提升，从而让学生更加高效、科学地解决问题.

【关键词】小学数学;发散性思维;培养;训练方法

一、对学生发散性思维培养的重要意义

发散性思维经常被教师称为扩散性思维，是指从不同的角度和方向对同一问题进行思考，以寻求更多种的答案，最终使问题得以圆满解决的一种有效的思维形式.在小学数学教学中，教师培养学生的发散性思维能让他们更好地学会知识的迁移，具备举一反三的能力，学会结合现实条件的转变及时调整解决方案，从而选择更高效的解决策略.教师对学生发散性思维的培养，不仅有助于学生未来的发展，而且能帮助学生熟练地使用各种原理和规律解决问题，从而让学生在数学学习中更好地发挥自己的能力.

二、当前小学数学教学中学生思维发散性不强的主要原因

小学数学阶段知识体系的构建不是很复杂，因此，教师可以从这些简单的知识和问题入手对学生的思维意识加以培养，让学生在今后的长期发展中有更多的收获.然而，针对当前实际的教学状况来看，学生……