赵茜彬

【摘    要】由于中职学生职业目标模糊、教育部门就业措施不到位、学校管理制度等方面存在诸多问题，导致中职教学管理工作陷入尴尬的局面，中职学校班主任应及时帮助学生正确进行人生定位，理清职业目标并做好职业规划。

【关键词】中职班主任  管理困境  应对策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.152

中职学校主要是针对初中毕业学生开办的以就业为主要目标的学校，旨在提高学生的职业素养，帮助他们获得社会需求的技能，使他们能够具备一技之长，从而在进入社会时准确地找到人生定位，踏上理想的工作岗位，获得一定的经济收入。然而，在实际开展教学工作的过程中，笔者发现中职班主任在教学和管理方面还存在许多问题亟待解决。

一、教学管理的困境

（一）学生的心理健康管理不到位

进入中职学校的学生大多处于12到18岁的年龄段，其中部门学生具有文化成绩不理想、学习信心不足的特征。由于大部分学生是被动进入职业学校，因此很多学生对个人的未来职业方向和人生价值观都存在许多误解，未能清楚地认识自己在中职学校学习的目的以及个人未来到底想要从事什么行业。

处于青春期的中职学生十分容易躁动，由于社会环境的复杂性，中职学生面临许多不良的诱惑，如果学生不具备甄别信息的能力，可能会导致他们走上不正确的成长道路。还有部分学生对自己缺乏正确的认识，不能及时发现自己的优点，存在过度自卑的心理。……