邓旭

【摘    要】高职公共卫生管理专业的首要任务是培养大量基层公共卫生人才，使卫生改革更好地发展下去。本文从培养目标、课程体系、教学手段和方法、师资队伍建设等多个方面入手，对高职公共卫生管理专业人才的培养模式改革进行探索。

【关键词】高职  公共卫生管理  人才培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.144

在“十三五”规划建设落地的时候，人民健康就被升级到了国家战略层面，而“十四五”规划对人民健康的国家战略地位进行了再次强调。为此，我们要通过健康生活普及、健康服务优化、健康保障完善、健康环境建设、健康产业发展等重点工作的开展，构建起以人民健康为中心的健康教育体系。基于此，高职公共卫生管理专业人才培养模式改革探索势在必行，这将是基层公共卫生事业得以进一步发展的强有力保障。

一、定位面向基层，明确人才培养目标

高职院校公共卫生管理专业教学实施的首要任务十分简单，就是要为基层培养大量的公共卫生人才，以便能够更好地支撑基层公共卫生服务、公共卫生管理、健康管理、卫生保健、疾病预防等工作的顺利开展。当以我国基层公共卫生服务发展和健康产业发展需求为导向的人才培养目标明确之后，高职院校方面应致力于应用型公共卫生管理人才的培养，进一步整合社会上的相关资源，并积极结合公共卫生专业的特点对专业教学的人才培养模式进行有针对性的优化，既要以“将来干什么”为考量来确定“现在学生学什么”，也要根据“基层公共卫生服务和健康产业发展有哪些岗位缺口”为参考来确定“现在学生学什么”，逐渐形成工学兼顾的全面教学模式，让校内的学习能够更早地与日后的工作任务形成联系，从而形成一套适应基层公共卫生服务和健康产业发展的公共卫生管理人才培养模式。

二、持续优化课程体系，更新教学内容

高职公共卫生管理专业的学生需要掌握的知识内容较为繁杂，主要包括基础医学、临床医学、预防医学、卫生管理基础知识、健康管理基础知识这几个方面，要求学生接受较为系统的公共卫生服务技能训练、健康管理技能训练和管理学技能训练，其主要目标是“让学生能够通过学习基本具备开展公共卫生服务的能力，同时兼备进行公共卫生行政管理的能力以及健康管理的能力”。因此，高职公共卫生管理专业课程体系的优化应从公共基础课程、专业基础课程、专业课程和专业拓展课程等多个方面入手，实施整体性课程结构调整，先是重点对公共基础课程进行“宽基础”的拓展性优化，再从专业基础课程和专业课程中进一步抓住重点来“强实践”。

高职公共卫生管理专业可以在专业基础课中增设公共事业管理、卫生经济学、卫生统计学之类的课程，通过这些课程对学生的公共卫生管理能力进行有针对性的培养，让学生能够从科学的角度去分析和理解公共卫生管理学方面的一系列宏观问题，确保学生通过学习具备更强的岗位适应性。而在专业拓展课程体系的优化中，教师就需要对学生的职业生涯规划与人文素质培养等做出更多的考虑，可以适当地增加一些人文社科类的课程，以此使学生的知识结构得到更好的拓展，帮助学生获得沟通、协调、协作等多方面能力的发展，为学生日后走上工作岗位做充分的准备。同时，教师还可以将一些专题讲座加入进去，让学生能够通过专题讲座了解当前专业的社会发展前景和职业岗位的最新要求，再有针对性地对公共卫生管理专业学生的专业就业岗位能力进行综合分析，便可以对学生提出更加符合当前巩固卫生服务领域和健康产业发展需求的相关要求，更加灵活地安排课程，以确保学生的知识储备、结合素质能够与日后所要从事的职业更好地匹配。

三、改革教学手段和方法，强化实践

高职公共卫生管理专业的教学偏向于职业化培养，对于学生的实践操作能力有着较高的要求，而在课程设置中适当地加大实训的比例十分有必要。因此，高职公共卫生管理专业的教学改革应以“学生公共卫生综合能力”为主要指导，对教学手段和方法進行适当强化，通过综合性和设计性更强的拓展性实训项目，让学生直接接触一系列模拟的公共卫生事件，从而有效提高学生在实训中的实践操作能力，令学生能够迅速适应后续的校外顶岗实习。随着实训课程力度的加大，将在理论教学中融入大量案例讨论、岗位任务模拟训练等内容，对学生的公共卫生思维能力和公共卫生综合问题分析处理能力进行有效提升。

四、强化师资队伍建设，增强师资力量

高职公共卫生管理专业持续稳定发展的基础是“强有力的师资力量”，这是院校方面人才培养模式改革中需要注意的一个问题。高职院校方面要坚持“培养与引进相结合”的基本原则，以专职教师为“主”，同时培养适当的兼职教师为“辅”，再从教师的年龄结构调整、待遇改善、聘用机制优化等方面进行综合调整。例如，院校方面可以积极地与当地各医疗卫生机构、健康管理机构建立广泛联系，一方面将公共卫生管理专业教学的教师派到这些行业机构中去通过实践进一步丰富教学经验;另一方面让这些行业机构中的高级专业技术人才和专家加入到教学团队，进一步加强院校内公共卫生管理专业教学团队的建设。另外，院校方面再根据师资队伍建设的情况不定期开展教学研讨会，举办相应的学术交流活动，以此作为补充。

我国高职院校公共卫生管理专业发展的时间并不算太长，目前全国开设公共卫生管理专业的高职院校也不多，因此该专业还处于发展的初级阶段，院校方面要做的工作还有很多，包括专业优势强调、发展前景展望、就业方向明确等，人才培养模式的改革也处于不断推进的关键时期。总之，公共卫生管理专业未来可期。

参考文献

[1]赵凌波.高职公共卫生管理专业环境与职业卫生学课程教学改革初探[J].浙江医学教育，2015（3）：4-6.

[2]涂卓特.泉州市公共卫生管理高职教育现状分析[J].管理学家，2013，000（020）：485-486.