刘爱珍

【摘    要】高中物理学科理论性较强，如何帮助学生有效地规划物理学习的时间，寻找到适合学生自身的学习策略，成为高中物理教师需要探索的问题。本文主要就如何有效地实施高中物理学习策略进行了探讨，并根据物理教学现状提出对策分析，以此抛砖引玉，供读者借鉴。

【关键词】高中物理  学习策略  教学对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.131

在传统的物理教学模式中，教师只将教学重心放在提高学生的物理成绩上，导致教学的效果并不理想。在新课改的要求下，物理教学也需要发生相应的改变来适应新的要求，教师应当引导学生形成自主钻研物理知识的习惯，提升其综合物理学习核心素养。当学生在物理学习过程中能够自主提出问题，教师有更具针对性的教学对策时，才能增强学生的学习兴趣，实现因材施教，提升学生的自信心。

一、高中物理学习策略分析

（一）学习策略含义

学习策略，顾名思义，是指学生在缓慢学习过程中，不断总结与提炼形成的学习习惯、学习方法和学习技巧，其中还包含一些规则、程序、调控方式等等，分为外显策略与内隐策略两种。良好的学习策略能够帮助学生更快速地理解复杂抽象的物理知识，或者快速准确地判断题目的大致信息以及所涉及的知识点，使学生能够顺利运用自身所掌握的物理知识解题。

（二）学习策略体现

简单来说，高中物理学习策略体现在贴近实际生活与关注实践这两个方面。……