朱开武

【摘    要】语文是每一位学生都必须重点学习的一门学科，只有学生在小学阶段学好语文，他们才能积累丰富的语言文字素材，同时学生才能渐渐提高其文学修养。在这篇文章中，笔者将以小学语文学科的诗歌教学为例，浅议教师教学诗歌的方法和技巧。

【关键词】小学语文  诗歌  故事  教学情境  朗读

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.050

虽然小学阶段的语文课程较为简单和基础，但该课程知识较为丰富，这主要体现在教学小学语文的过程中涉及到诸多文学体裁，例如记叙文、说明文、散文和诗歌等。由于小学生积累的知识经验较为匮乏，且绝大多数学生尚未形成自己独立的认知结构，因此很多学生学习诗歌的过程比较吃力，这为教师教学工作的开展带来了一定的难度。作为一名语文教师，应尽可能地简化诗歌教学过程，并不断探寻诗歌教学方法，以便引导学生能高效地学习诗歌。在下文中，笔者将结合实际教学工作浅议小学语文教师可采用故事讲解法、情境教學法以及朗读教学法开展诗歌教学。

一、教师可采用情境教学法

从教学的高度来看，课堂教学质量的高低取决于学生的学习态度、学习兴趣以及教师教学方法等多种因素，而教师所采用的教学方法能在一定程度上决定学生的学习态度和学习兴趣。因为教学方法能在一定程度上影响课堂气氛，一般情况下，教师采用的教学方法越创新，学生学习的热情越高，而如果教师采用的教学方法过于传统，则很多学生都不能提高学习的兴趣。……