周莉

【摘    要】随着新课程改革的深入，学生综合能力的培养已经成为素质教育的重点内容，在当前的学校教育中，学生创新思维能力的培养效果不明显。因此，在高中地理教学中，教师在进行地理知识教学时，还需要培养学生的创新思维能力。本文将对高中地理的教学现状进行分析，探讨在高中地理教学中如何培养学生的创新思维能力。

【关键词】高中地理  创新思维能力  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.045

在科学技术高速发展的背景下，社会对人才创新能力的要求越来越高，学校教育作为人才培养的重要阶段，学校教育必须培养出具有创新能力的学生，为社会的发展输出人才。地理是高中阶段教学中的重要科目，因此，在高中地理教学中培养学生的创新思维能力十分重要。教师需要认识到高中地理的教学现状，通过各种方式的应用，有效培养学生的创新思维能力。

一、高中地理教学现状

（一）教学缺乏层次

在传统的高中地理教学中，教师往往采取整体性的教学方式，忽略了学生之间的差异性，不利于学生个体潜能的发展。在这种教学缺乏层次的情况下，学生之间的学习质量和学习效率存在着较大的差异，不利于学生创新思维能力的形成。而且教师在教学过程中，没有认识到学生能力水平的差异性，对学生创新思维能力培养的整体作用不大，影响了个体创新思维能力的发展。

（二）主体地位不凸显

在传统的高中地理教学中，教师所使用的教学方式单一，教学的注意力也放在地理知识的讲解上，没有认识到学生在课堂中的主体地位，使学生在地理知识的学习中十分被动，不仅打击了学生学习的积极性，还影响了学生思维能力的发展。……