徐凡

摘 要： 抽象与严谨，是数学学科的代名词，然而，由于初中生普遍缺乏抽象思维意识，对抽象知识认知不到位，所以就需要教师在教学时，指导学生应用抽象思维思考.本文立足数学抽象素养，分析优化初中数学教学的途径，旨在于全面提高初中生数学抽象能力.

关键词： 数学抽象素养;初中数学;优化途径;方法

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）35-0030-02

初中数学知识的学习，渗透了大量抽象思维及形象思维知识.相比形象思维学习内容，将抽象思维转变为形象思维，更为重要，也更具难度.一些教师在教学时，已深知培养学生抽象思维的重要意义，但在具体教学时，并未付诸行动.此外，学生关于抽象知识理解缺位，遇到抽象难题便茫然无措.所以，怎么优化初中教学方法，高效培养学生抽象素养，已成为教学的难点问题.

一、初中数学抽象素养能力解读

现阶段，初中数学核心素养已成为师生关注的重点，数学核心素养主要指为了学生发展而形成的优质品格与能力.关于初中数学核心素养，可以分别从“思想”及“知识”两大层次加以解读.单从知识层次来看，教学时令学生意识到获得知识的乐趣，帮助学生深度理解数学内容.在落实初中数学核心概念教学任务时，要遵循既有教学经验，引领教学活动.通过这些抽象知识教学，可淋漓尽致地凸显初中数学学科思想.教师在教学之际，联系教学内容，培养学生数学抽象思维，令学生感受到……