曹娅烨

摘 要： 直观是一个人通过观察对事物表象的直接判断.数学学科中的空间几何等内容的学习，需要学生具备几何直观能力，通过对初中生的几何直观能力培养，可以提升学生对图形表象以及表面意义的直接感知，以帮助学生理解图形中所蕴含的深层次意义，帮助学生发现图形表象及其内在之间存在的隐含信息，从而让学生的数学几何直观问题能力得以提升.基于此，本文分析了数学几何直观能力培养应遵循的原则，并重点阐述了初中数学教学中的几何直观能力培养有效策略，以供参考.

关键词： 初中数学;几何直观能力;培养

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）35-0008-02

人们普遍认为，在数学学习中能够成功地解决问题是十分重要的，但是学生在学习中具备发现问题的能力更为重要，学生在问题发现的过程中，可以透过对事物的直观观察获得意料之外的启发.因此，数学教师应关注对初中生的几何直观能力培养，认识到几何直观能力的形成，不仅仅是初中生必须具备的数学能力，同时也是衡量初中生对数学知识掌握情况的标准，是“教”与“学”的基本交互活动.当学生具备较高水平的几何直观能力时，其对数学定义、定理的理解与吸收程度会有所提升，数学思维能力会得到锻炼，教师应结合学情以及数学学科特点，对初中生进行几何直观能力的培养，以促进数学教学整体质量的提升.

一、数学几何直观能力培……