徐影

【摘    要】实验教学法可以非常轻易地把知识点用非常形象生动的方式展现在学生面前，对于学生来说，既可以很好地理解实验对应的知识点，还可以很直观地去感受这个结论是通过什么方式得来的，对于实验结论的理解会比教师通过口头语言描述理解得更加深刻。

【关键词】初中物理  实验教学法  运用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.187

对于初中生来说，物理是一门全新的课程，学习起来会存在一定的困难，学生难免积极性不高，产生畏难情绪。初中物理教学中有很多课程都涉及实验，如果教师能够高效地运用实验教学法，就会对教学起到事半功倍的效果;而对于学生而言，如果书本上的知识栩栩如生地通过实验展现在他们面前，会激发他们对物理知识的学习兴趣，调动他们的学习主动性，从而提高物理成绩。因此，本文将阐述在初中物理教学中使用实验教学法的意义以及使用实验教学法应该采取的相应策略。

一、在初中物理教学中运用实验教学法的意义

（一）调动学生的学习主动性

小学没有设置物理这门学科，甚至没有一门学科与物理相似，因此对于初中生来说，物理就是一门全新的学科，学习起来难免会有畏难情绪存在。对此物理教师可以在教学过程中恰当地运用实验教学法来吸引学生的注意力，多设置一些有趣的实验。例如，将一杯热水和一杯冷水放进冰箱，观察哪一杯水更容易结冰。这种简单而又有趣的实验能够让学生明白物理这门学科学习起来其实并不困难，甚至还十分有趣，这样就会消除学生对物理学习的抵触情绪和畏难情绪，极大地调动学生的学习主动性，使學生的物理学习效率大大提升。……