赵健

【摘    要】高中音乐教学工作的开展符合素质教育的理念和要求，也可以起到缓解高中生学习压力、调节高中生心理情感的作用。音乐课程本身就蘊含着非常丰富的人文价值和审美价值，能够让学生建立起对音乐的情趣，提升学生的审美能力和艺术修养，丰富其情感体验，陶冶其高尚情操。而如何提升现阶段高中音乐课堂教学的有效性则是音乐教师需要重点研究和实践的课题，基于此，文章围绕如何提升高中音乐教学的有效性展开了论述，希望可以给高中音乐教师提供一些参考。

【关键词】高中  音乐教学  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.178

目前我国积极推动应试教育到素质教育的转变，意在促进学生德智体美劳以及心理健康方面的全面发展，使学生能够成长为一个健全的素质型人才。音乐是一门艺术课程，可以给学生带来愉悦的情感体验，在促进学生综合素质全面发展的过程中起着非常积极的作用。尤其是对于高中阶段的学生来讲，他们处于高考前冲刺的最后阶段，高中阶段也是备受家长和教师关注的一个时期，学生面临着繁重的课业压力，难免会在学习过程中产生不良情绪，继而使学生出现一些心理问题。音乐课程在改善学生心理问题和不良情绪方面作用显著，所以加强提升音乐课堂教学有效性的研究十分必要。

一、高中音乐教学的益处

（一）陶冶学生情操，培养良好品性

音乐是一门艺术，通过音乐可以传情达意，把一些无法用言语表达出来的思想感情传递出来。……