李光杰

【摘    要】小学语文作为学生未来学习阶段打基础的学科，受到的重视程度越来越高，而如何提高小学阶段学生语文学习的能力，需要教师不仅在课堂上下功夫，还要思考在课后的习题设计上如何巩固学生的知识基础。本篇论文着重围绕教师应该如何设计好语文课后作业进行了探讨。

【关键词】小学语文  课后作业  素质教育

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.167

为了纠正应试教育下中小学教育片面追求升学率的现象，国家相关教育部门提出了发展素质教育。国家对小学阶段学生的基本素质教育越来越看重，特别是对语文这门所有学科中最基础、最重要的课程来说，提高小学生的语文综合素养，不仅仅能够促进学生的学科综合素质，还有助于学生其他学科的学习，所以在小学这个为学生终身学习打基础的阶段，如何让学生学好语文、热爱语文，是一个非常值得所有教育工作者注重的问题。本篇论文围绕如何做好小学语文课后作业的设计进行了论述，以期达到培养小学生对语文学习的兴趣和巩固课堂知识的目的。

课后作业最主要的意义在于，能够巩固学生在课堂中所学习的知识，让学生学会举一反三，能够灵活地运用这一知识去解决其他相关类型的问题，从而真正用知识来塑造自己，而不仅仅是为了达到期末考试得高分这样功利性的目的。如果教师在教学的过程中仅抱有这样一种目的去培养学生，说明教师仍然没有跳出应试教育的桎梏。……