摘要：小学体育教育是小学基础教育的重要组成部分，当前体育教育逐渐受到重视，体育教学方法不断创新。随着新课标改革和实施的不断深入，情景教学已成为新课程实施中必不可少的教学手段。情景教学融入体育课堂能提高学生的注意力，启发学生独立思考，改变学生不喜欢上体育课的现象，但也有许多因素影响情景教学融入体育课堂。情景教学该如何融入体育课堂是值得思考的问题。文章采用教学实验对比法、谈话法，对情景教学应用到体育课堂的现状进行分析，旨在营造和谐愉快的体育教学氛围，指导学生快乐地完成体育学习，有针对性地、合理地设计情景教学，不断激发学生的兴趣，从而提高体育课堂教学效率。

关键词：小学体育;情景教学;体育课堂

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）23-0-03

0 前言

情景教学最早由英国应用语言学家提出，20世纪90年代被运用到体育教学中。情景教学在体育课堂中如何发挥最大作用是值得探讨的问题。在新时代背景下，体育课堂教学应该是生动有趣地主动学习，而不是枯燥无味地被动学习。小学体育课程是学生认识体育的基础，对学生以后的体育学习态度起着决定性的作用。情景教学融入体育课堂可使体育氛围更加和谐，体育教学更加活跃，体育手段更加多样等。如何合理利用场地器材设计情景教学，需要体育教师深入探究。体育教学具有较强的实践互动性，对理念知识不需要深入的理解。……